{"id":19249,"date":"2019-10-07T18:49:18","date_gmt":"2019-10-07T16:49:18","guid":{"rendered":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/?p=19249"},"modified":"2019-10-07T18:49:18","modified_gmt":"2019-10-07T16:49:18","slug":"anastasis-corso-fad-una-matematica-accessibile-a-tutti-gli-studenti-indicazioni-per-una-didattica-inclusiva-e-per-il-recupero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/anastasis-corso-fad-una-matematica-accessibile-a-tutti-gli-studenti-indicazioni-per-una-didattica-inclusiva-e-per-il-recupero\/","title":{"rendered":"ANASTASIS. Corso Fad &#8211; Una matematica accessibile a tutti gli studenti: indicazioni per una didattica inclusiva e per il recupero"},"content":{"rendered":"<p><strong>Scuola primaria e secondaria di I &amp; II grado.\u00a0I due corsi affrontano le tematiche dell&#8217;applicazione di modalit\u00e0 didattiche inclusive ed efficaci nell&#8217;insegnare la matematica, fornendo molti suggerimenti per rendere l&#8217;insegnamento della matematica pi\u00f9 efficace ed attento alle caratteristiche di apprendimento degli studenti.<\/strong><\/p>\n<p>Differenziati per grado scolastico, rappresentano un valido aiuto per tutti gli insegnanti che non smettono mai di voler imparare e conoscere punti di vista anche diversi nati dall&#8217;esperienza sul campo.<\/p>\n<p><strong>Adele Maria Veste<\/strong>, insegnante di matematica ed esperta sul tema dell&#8217;inclusione di studenti con DSA e BES, ci aiuter\u00e0 a costruire verifiche che non risentano di fattori che con la matematica hanno poco a che fare e che invece influenzerebbero la valutazione.<\/p>\n<p><strong>Brunetto Piochi<\/strong>, gi\u00e0 docente di matematica all&#8217;universit\u00e0 di Firenze, \u00e8 attivo da molti anni nella ricerca di nuove modalit\u00e0 didattiche in matematica e ci aiuter\u00e0 a riscoprire gli obiettivi dell&#8217;insegnamento della matematica e ci stimoler\u00e0 a progettare attivit\u00e0 di laboratorio che permettano agli studenti di apprendere la matematica non in maniera mnemonica e acritica, ma sapendone cogliere gli elementi essenziali.<\/p>\n<p><strong>Ogni corso si articola in 5 video-moduli di un&#8217;ora ciascuno e 16 ore di studio individuale del materiale didattico (PDF e risorse on line, soprattutto facenti riferimento ad attivit\u00e0 e materiali gi\u00e0 utilizzati e sperimentati nella scuola).<\/strong><\/p>\n<p>Il programma del Corso per la scuola Primaria e Secondaria di I grado<br \/>\nFAD \u2013 Contare e non solo: una matematica significativa per tutti gli studenti<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.anastasis.it\/catalogo-generale\/fad-matematica-primaria\/\">https:\/\/www.anastasis.it\/catalogo-generale\/fad-matematica-primaria\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Il programma del Corso per la scuola Secondaria di II grado<\/strong><br \/>\n<strong>FAD \u2013 Una matematica accessibile a tutti gli studenti: indicazioni per una didattica inclusiva e per il recupero<\/strong><br \/>\n<strong><a href=\"https:\/\/www.anastasis.it\/catalogo-generale\/fad-matematica-secondaria\/\">https:\/\/www.anastasis.it\/catalogo-generale\/fad-matematica-secondaria\/<\/a><\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Scuola primaria e secondaria di I &amp; II grado.\u00a0I due corsi affrontano le tematiche dell&#8217;applicazione di modalit\u00e0 didattiche inclusive ed efficaci nell&#8217;insegnare la matematica, fornendo molti suggerimenti per rendere l&#8217;insegnamento della matematica pi\u00f9 efficace&#46;&#46;&#46;<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[313,279,6,5],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19249"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=19249"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19249\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19250,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/19249\/revisions\/19250"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=19249"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=19249"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.liceopasteur.edu.it\/vecchio-sito\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=19249"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}